作为一名校长,该如何加强教师队伍建设

1. 作为一名校长,该如何加强教师队伍建设

亲亲~作为一名校长,加强教师队伍建设需要建立健全校园教师队伍的专门一级管理机构、建立全方位的教师评估、监督、考察机制。【摘要】
作为一名校长,该如何加强教师队伍建设【提问】
亲亲~作为一名校长,加强教师队伍建设需要建立健全校园教师队伍的专门一级管理机构、建立全方位的教师评估、监督、考察机制。【回答】
一、建立健全校园教师队伍的专门一级管理机构据我了解，现在绝大多数学校都还没有成立一个专门管理教师队伍建设的职能机构，而都只是挂靠于校办公室、教务处、政教处、总务处这样一些学校中层管理机构，以致对教师队伍建设管理的统一协调性就比较差，针对某些具体的事件例如：教师的思想动态、人事关系等社会活动和一些常规管理，包括教师的教学计划、常规教学检查、教学业务管理、教学成果资料汇总等工作以及教师的思政工作和一些后勤保障工作等等。如果部门和部门之间协调不好不及时可能会导致事情出来之后解决的效率极低，势必会影响教师的心理情绪，影响学校的正常教学，导致与我们加强教师队伍建设的目的背道而驰。同时对教师队伍建设的整体运作也不利，会出现一种杂乱无章的混乱状况。因此，我认为十分有必要进一步健全学校教师的管理机构，设置专门的管理教师办公室，只有这样教师队伍的管理才会出现流而不乱，整洁可喜的局面，也为学校的可持续发展奠定了扎实的基础。【回答】
二、建立全方位的教师评估、监督、考察机制教师的管理工作既要建立在政治理论的高起点上，又要不脱离实际，扎根于本校的教学实践基础上。要掌握各年级各学科教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾，有的放矢加强管理和指导，使评有根、监督有据、考察有理、奖惩有依，形成一个立体的网络评估体系以促进教师队伍的良性管理和建设。我们可以从以下几个方面来了解教师的教学活动及其思想变化来建立合适的信息反馈机制，以建立合适的有效的解决机制。为此，我们可以建立准确快捷的反馈评估系统。【回答】

2. 关于一所学校如何建设好教师队伍的几点思考

关于一所学校如何建设好教师队伍的几点思考
1、领导班子的建设：领导班子的建设是教师队伍建设的头等工作，团结协作的领导班子对教师队伍建设来说本身就是起到好的带头作用。领导班子的工作作风是教师工作的上线，领导班子建设应该列为教师队伍的首位。分管各项工作的副校长必须要具备较高的专业管理水平，建设成学习型的领导班子，避免每天就会重复八股式的讲话，虚浮的作风，摆架子的形象！领导班子的每位都必须意识到只有残疾人才需要架子，身体正常的人摆架子肯定是心理残疾。把“身先足于帅人，律己足于服人”当做工作的座右铭！
2、年级组工作的建设：学校教育教学工作的开展是通过年级组工作进行的，学校教师队伍的建设工作应该中心落在年级工作上。年级组直接承担着实现学校阶段性的教育教学目标的工作，如何实现这一目标本身就是包含着教师队伍在业务水平，思想建设，工作作风的建设。随着高中的扩规，校长必须工作前置以及提高年级领导的经济待遇和政治待遇。并指导督促年级组的领导班子，年级领导班子实施年级的阶段性工作目标和制定为目标服务的导向性考核和奖励措施。年级组工作建设的目的是建设一支团结、协作、敬业、专业的教师队伍！
3、校园文化建设：一所学校的发展潜力是多年文化的积淀，文化是无声的语言，是催人向上的动力，是无数有思想的校长和全体教师团队的智慧凝聚。抓好文化建设，不是口号式的呐喊，而是治学求真的提炼，他通过校园的一草一木，一石一墙，时刻都散发着文化气息，这种气息是积极引导学校全体师生向着学校发展的方向前行。学风、校风、治学之风，风清气正，器宇轩昂！
教师队伍的建设是综合的系统工程，还包括教科研队伍的建设，改善教师待遇，学校奖励机制等等方面，我认为以上几方面是本人在教学一线多年工作，所见，所思所感的重要环节。人是一切工作的第一要素，教师永远是教育教学工作的最重要因素，校长的个人素质决定了一个教师团队的素质高度，决定了学校的办学理念，深刻影响到一所学校的文化建设，最终决定了这所学校的前途和命运，所以教师队伍的建设关键就是校长自身的素质建设。

3. 校长应当如何抓好师资队伍建设

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。邓小平同志说：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体美劳全面发展、有社会主义觉悟的劳动者，关键在于教师。因此，如何建设一支师德高尚、业务过硬、肯钻研、善思考、不断实践创新的师资队伍是诸多校长倍感棘手的问题。多年来，我始终认为，学校要发展，学生要成长，就要树立以人为本、和谐发展的理念，确立教师是学校的实践者、研究者、创新者，通过强化师德休养、科研导向、制度保障等手段着力培养一支优秀的师资队伍并不是太大的难题。
一、以身作则，当好表率。
人们常说有什么样的校长就会有什么样的老师。我国一位著名的教育学者也曾在他的报告中风趣地说道：如果一个学校的校长喜欢运动，则会带出一批喜爱运动的老师；如果一个学校的校长经常学习，则会让许多老师也喜欢上学习；当然，如果一个学校的校长酷爱赌博，自然也会带出一批成天沉沦于赌场的教师。教育不是简简单单的口头说教，更是以身表率的过程。我们要求教师在教育学生时况且如此，作为一校长之长更应当要树立榜样。我们可以认为，校长自己的言行举止对于教师来说就是直接的导向，对教师的影响是极其深远的。例如，2004年的暑假，我校进行大规模的校容校貌整理，以迎接开学初上级对我校的评估检查。由于时间紧、任务重，我只是匆忙发动了几个学校领导便展开了工作，但万万没想到的是，经过几天的劳动，受到几位学校领导的影响，我们的队伍急剧增加到了三十多人，预期的任务提前十多天完成了。可见，校长的一言一行都是倍受教师观注的，要抓好师资队伍的建设，校长要当好表率，平时要求教师做到的，自己首先要做到，并树立终身学习的观念，不断更新自己的理念，与时代教育同步发展。
二、师资建设，师德为首。
一个人即使有着再大的本领，但没有良好的思想道德素质，其实也是无用之材。一支高素质的教师队伍，其师德是高尚的，有着无限宽广的胸怀，关爱学生，甘于奉献。在抓师资队伍建设时，就应当要注重教师的思想道德教育，通过开展多渠道、多层次的专家讲座、师德反思等活动，培养教师逐步具备严谨治学、廉洁从教、积极创新、为人师表的基本素质，进而形成积极合作的团队精神，发挥集体意识，各尽其职，团结互助。这样，才能充分展示出一支教师队伍的巨大力量资源，为学校的发展出谋献策。例如，许多教师在当前经济时代不良环境因素的影响下，有偿辅导、变相体罚、推销商品等品行败坏的现象时有出现。我身为一校之长，一向注重教师行为品德的引导。从刚调入云龙中心小学起，我就多次在校内开展富有针对性的教师思想行为反思活动，引导教师重教研、讲奉献、树典范、赢声誉。几年来，学校教师形象大有改变，深受社会一致好评。
三、科研导向，提高专业。
在教师具备良好的思想道德以后，专业素质的高低则是衡量一支队伍好坏的另一个重要标准。没有精湛的专业技术和教学技能，就不可能成为优秀的教师。教师专业素质的提高，与学校科研力度、科研手段有着直接的关系，校长要着力开展教育科学研究，为教师专业素质的提高搭建平台，切合实际地开展研训活动。如，在我的亲自带领下，我校的教育科研工作就做得有声有色，经过几年的努力已经逐步形成目标专、多层次、多样化、多渠道这样一专三多的研训模式，为诸多教师向研究型转化提供了平台，扩展了活动的空间，教师的专业素质得到了显著的提高，出现了许多优秀的青年教师。可见，多样化、多形式的教育科学研究活动，不仅能够解决教学应用中的实际难题，更能使教师在活动中丰富自己的教学经验，共同成长，提升自身的专业综合素质，从而全面提高学校的办学水平。
四、制度建设，保驾护航。
制度是约束和规范人的行为的基本办法。良好的师资队伍的建设，涉及诸多行为标准。要抓好学校师资队伍的建设就要注重学校制度文化的建设。如《教师备课、上课的基本要求》、《班主任工作条例》、《教师奖罚制度》等，在不同方面形成衡量好坏的标准，使优秀的教师进得来保得住，促进全体教师见贤思齐，共同提高，真正为良好师资队伍的建设保驾护航。就拿我这些年的工作经历来说吧，我向来重视学校制度文化的建设，特别是对教师行为制度的完善。无论我到哪个学校，我首先会看一看这个学校教师队伍建设当中是否有了相关的制度，是否有了队伍建设保障的措施，然后着手抓制度的落实，力争说到做到。几年来，由于制度的不断完善和落实，我校师资队伍的建设逐步走向规范化，教师素质有了跨越性的提高。
五、多彩活动，自省提高。
人的发展，是内因与外因共同作用的结果。教师要发展，外部因素不可或缺，但更重要的是要形成认识，产生共鸣，触发求知欲望，即内因的形成。作为校长，要建设一支优良的师资队伍，促进教师进行自我反省尤为重要。回顾多年的工作经历，我认为，要促进教师反省，形成求知欲望，最好的办法莫过于开展丰富多彩的文化活动，展示优秀教师的高超技艺，形成对比，如教学技能大比拼、个人才艺展示、诗歌朗诵等这些活动，都能十分有效地触发教师的情感，产生对比心理，形成自我反省和争取自我提高的欲望。有了这样深刻的内因，教师的素质就会自然提高。
总之，一所学校师资队伍建设的好坏，直接影响着学校发展的前途和命运。校长必须在学校的建设中，构建设和谐的理念，遵循他我结合、制度与活动结合、内因与外因结合的原则，注重实践，平衡发展，科学导向，良好的师资队伍建设自然就会水到渠成。

4. 最新学校如何抓好中小学教师队伍建设及思想教育

教师是课程改革主力军。教师的状况如何，直接关系到课改成败。只有创新意识、敢想敢创造的教师，才会培养出有创造性的学生；只有个性的教师 ，才会培养出有个性的学生。因此，建设教师队伍、完善教师队伍，发展机制，是提高每一位教师综合素质关键。我学习了《关于加强中小学校教师队伍建设的意见》后，深得启发，我想就其中的“加强教师队伍建设”来谈谈心得体会：
 一、 建设教师队伍要构建合理评价机制
    每一位教育工作者都能体会到，课改也得到大家广泛支持。但在学校里，在新闻媒体中也屡屡看到，学校加班、加点，学生作业负担过重，体罚学生等违规现象。造成这些现象原因有多种，但其中重要原因还是“升学率”是学校一切工作指挥棒。考试成绩还是评价教师好坏重要指标。教学任务繁重，升学压力过大，工作超负荷运转，是当前许多中小学教师真实生存状态。爱因斯坦曾指出：“负担过重必然肤浅”教师通过培训和学习，接受了新理论。但在实际工作中，由于压力太大，教师往往不敢运用创造性的教学思想、方法去教学。
 建设教师队伍，要对教师工作构建合理评价机制。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价，促进学生，发展教师，提高和改进教学实践功能。”评价是改进教育教学的动力和源泉。目标是为了促进教师工作。评价是为教育教学服务，其目的在于提高教育教学效果。要充分发挥评价功能，不要把评价当做筛选与甄别的工具，要把评价功能转向为导向、激励等功能。评价应处处体现以人为本，思想要关注个体处境和需要尊重和体现个体差异，激发个体和主体精神，以促进每个个体，最大可能地实现其自身价值，要逐步建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与为辅。
 二、建设教师队伍要建立形式多样的培训、学习机制作为工作在教学第一线教师，要适应 新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质。
    同新课程一起成长，以适应新课程对每一位教师的要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义，继承和发扬中华民族优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步创新精神、实践能力、科学和人文素养，以及环境意识；具有终身学习基础知识、基本技能和方法；具有健壮体魄和良好心理素质，养成健康审美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人。”这些，学生应具备素质，教师首先要具备。然后才能教得好学生。教师“一次教育终身受用”，单一性思维已落后于时代。以教师为中心，“师道尊严”，思想必须扬弃。教师在教育改革中要建立形式多样的培训、学习机制。建设教师队伍要针对教师工作特殊性，建立形式多样，培训学习机制，学校要以新一轮基础教育课程改革为契机，全面提高教师综合素质。
 三、建设教师队伍要完善以人为本和民主管理机制
    教育面向的主体是学生，进行课改的对象也是学生。而看学生成绩优劣，更多时候，还是从考试中来衡量。所以现在众多家长观念还未转变，他们还是看孩子的学习成绩是不是能得高分、满分。家长们普通认识，考上名牌大学才有希望。家长们这一观念和态度，不但直接影响学生，对老师也会产生一定压力。建设教师队伍，要为教师工作努力营造宽松向上的内外环境, 完善以人为本，民主管理机制。首先学校要努力营造积极向上，大力宣传素质教育重要性，要使家长普遍认识到新课程改革处处体现了“以人为本”。教育改革是为了让学生适应未来社会发展需要，是全面贯彻素质教育“以德育为中心，以培养学生创新能力为重点”。其次，学校要完善以人为本，民主管理机制。作为教育管理者要努力为教师营造和谐内在环境，主动为教师排忧解难，要完善以教代会。民主管理机制任何改革措施，要充分尊重教师，体现民主。要认识到教师是课程改革积极支持者、推进者和具体执行者。教师只有在宽松文化氛围里，才敢于表达思想，才有可能与他人合作，积极探索改革途径，寻找稳妥方法，从而敢于改革，勇于尝试，使得课改有条不紊地进行。
  课程改革是循序渐进过程，只有完善教师队伍建设机制，才会让这一处处渗透“以人为本”的新理念的教育改革取得预期效果；才能使教育课程改革成功。

5. 怎样建设一支好的教师队伍

百年大计 ,教育为本。教育大计 ,教师为本。教师的思想道德、精神风貌、学识水平、素质能力如何 ,直接影响着青少年学生 ,乃至影响着整个国家和民族的未来。那么 ,怎样才能建设一支好的教师队伍呢 ?一、有较高的思想素质目前 ,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育正在全国全面推开。要培养具有创新精神、创新能力的人才 ,教育本身要创新 ,教育思想观念要更新。首先 ,必须加强教师的思想道德建设。真正使广大教师树立起为人师表 ,爱岗敬业 ,无私奉献的事业心、责任感 ;其次 ,要使教师明确地认识 ,教育如果只面向少数学生 ,不能认为是高质量 ,实施素质教育的目的就是大面积提高基础教育的质量。二、有完美的道德修养孔子曾说 :“修身以道 ,修道以仁。”陶行知先生的“千教万教教人求真 ,千学万学学做真人”,都是对学校教育根本任务的高度概括 ,我们现在的素质教育的本质也是以人为核心 ,以人的全面、主动发展为目的。因此 ,教师应首先了解、理解学生 ,其次是尊重、信任学生 ,以高尚的道德伦理、宽阔的胸怀、多才多艺的谋略去塑造学生的人格 ,成为学生人生道路的引路人。

6. 如何加强校长队伍建设

一要有高度的责任意识。省委书记卢展工同志在全省经济工作会议上强调，“对领导干部来讲，最重要的标准就是责随职走，心随责走，就是责任心强不强，能不能对党负责、对人民负责、对工作负责，能不能对自己负责；就是要有压力、有负重感，为责任牵肠挂肚，为责任寝食难安，为责任坚持原则，为责任勇于奉献。”卢展工的讲话对领导干部的事业心和责任感作了生动、具体、形象的阐述。我们始终要带着责任促进工作，尽心尽责推动发展，把责任具体体现在促发展的每项工作、各个环节、全部过程。把自己的理想变成每一天的努力，把日常的繁杂工作与追求理想融为一体；要细化责任，各中小学，包括局机关各股室、区教育督导室、区教师进修学校领导干部要根据区教育局明年教育工作的总体安排，对照各自承担的职责任务，进行责任细化量化，逐一分解下去，做到任务分解到人，责任落实到岗，工作落实到位，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。要考核责任。建立健全各种考核考评制度，客观、正确、科学评价干部、教师的劳动成果，把考核结果作为评价各部门、各单位及其所有教职工工作实绩的重要依据，作为教师职务“评聘”和绩效工资的重要依据，作为促进学校发展的一个重要手段。要做好考核工作，关键是制订好考核标准，作好考核过程管理，每一项工作做到有计划、有部署、有督促、有检查、有记录、有结果，并及时公布，接受监督。              
  二要有高昂的精神面貌。精神面貌体现工作状态，事关发展成效。实现教育强区的目标不是喊出来的，而是一年一年自加压力干出来的，一步一步争创上来的，一点一滴积累起来的。荔城教育正处在新一轮创业的关键阶段，机遇与挑战并存，困难与希望同在，全区各中小学领导和局直各部门领导要进一步发扬艰苦奋斗、敢于吃苦、敢于打硬仗的精神，把工作中的困难估计的更加充分，把问题分析得更加透彻，做到超前谋划、应对有方。要敢挑重担。对各项工作都要以积极的心态去对待，以苦干实干的精神去担当，主动想办法，找对策；对发展中遇到的困难和问题，要敢于攻坚，善于突破难点，决不能心存畏难，互相推诿。要勇于争先。好字当头，追求发展；快字当头落实工作，不仅在谋划发展、部署安排工作上要争先，而且在工作的成效上要争先，要有争创一流工作、一流学校的雄心壮志，不能甘当落后，或是甘当中游，要创造性地开展工作，以当骨干争先锋的气势推动各项工作出色完成，不断提升工作绩效。
  三要有扎实作风。作风问题事关责任落实和事业成败。推进教育强区建设，必须大兴求真务实之风，大兴勤政廉政之风，大兴调查研究之风。我区各中小学领导和局机关、局直各部门领导和干部主流是好的，但也要清醒地看到，一些学校、一些部门个别领导、个别干部还存在着工作任务不落实，碰到困难推责任，遇到矛盾往上交等问题，这些问题既损害形象，又影响教育发展。各中小学、各部门务必切实转变作风，狠抓落实，坚持深入基层、深入师生、深入教学第一线，做到力量下沉，重心下移，工作推进在一线，问题发现在一线，矛盾化解在一线，干部考核在一线，用实干、巧干、实干去体现领导方式和工作方法，用智慧和能力去破解发展中阻力和难题，用工作成效去体现发展观的要求；要自觉遵行社会主义核心价值体系，自觉加强个人修养，自觉端正师德师风，教书育人，为人师表，以身作则，充分发挥模范带头作用，努力使自己成为政治坚定、作风优良、纪律严明、勤政为民、恪尽职守、清正廉洁的领导干部。
  四要有专业化的目标，着眼于培养人这一教育的根本问题。各中小学、各部门的领导干部，特别是校长要深刻地认识:教育教学过程必须时时回答“培养什么人，怎样培养人”这一教育根本问题，实践“育人为本，德育为先”的办学理念。“培养什么人”要体现在办学方向上，体现在教育教学细微之处；“怎样培养人”要体现在教育教学方式方法之中，体现在教书育人。校长在日常工作中要努力做到:立德树人，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育与学校教育教学管理工作，作为一件事来做，德育必须与学校生活、与师生日常行为结合起来，把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让自己和教师的一言一行，让学校的一砖一石，一草一木，一角一景都体现着教育。德育必须把师德教育作为一项十分重要的工作，常抓不懈；新颁布的《中小学师德规范》首次纳入了教师要“保护学生安全”，安全包括身体安全和心理安全。保护学生安全是教师职业必须坚守的精神底线，也是教师职业区别于其他任何一种职业的特征。校长对事情的选择和判断一定是来源于学校的教育活动是否有利于学生健康成长，对教师的评价一定是取决于教师教书育人的态度；而不能只以分数给学生排队，也不能简单地以升学的情况来评价教师。学校育人工作必须突出认知、实践和环境三个环节，并把三者有机地衔接起来。抓好认知，离不开课堂，学生大部分时间在课堂，各学科的课堂也必须同时是德育的课堂；抓好实践，认识内化离不开实践和体验，社会实践要与课堂教学紧密相连，使之成为课堂和书本知识的实践环节；抓好校园文化，学生成长离不开环境，学生的成长必须有良好的氛围和环境，良好的校园文化是学生健康成长的重要基础。认知、实践、环境，是学校育人工作必须紧紧抓住的三个环节，一切为了学生的健康成长，应该是校长们的品格和精神。让学生安全健康成长，这是每一个教师不可回避的社会责任，也是今天摆在校长面前和局机关、局直所有干部面前的共同责任。
  五要有专业化的能力，着眼于学校建设和发展所要求的组织、开发、实施、指导、检测、评价等一切工作。各中小学校长要十分明确:学校的建设和发展必须有体现先进教育理念的明确的发展思想和符合本校实际的独特的办学模式。要努力为学校实施素质教育创造良好条件，并努力办出学校的特色。学校建设首先要保证满足基本办学要求，保证开足开齐国家规定的课程，并伴随经济社会的发展不断改善办学条件；学校的发展，更多要体现在内涵上、特色上。学校校长的精力应该百分之百的集中在学校工作上，校长要在日常的管理工作中努力做到:认真分析学校工作的实情，查找薄弱环节，确定推动工作发展的重点和突破口，完善学校现代管理制度，明确工作目标责任，层层分解落实、环环相扣；团结学校领导班子，凝聚全体教职工，努力把学校建设成和谐之家，以正确的思想引导人、以高尚的情操熏陶人，以科学的制度规范人，以实干的精神带动人，相信人，激励人，成就人，给教师创造充分的发展空间，让每个人在自己的岗位都体现自身的价值，特别是要关心教职工的精神需求和切身利益，努力为教职工排忧解难，创造良好的工作、学习、生活条件。好的校长要有两个境界:一是带出一所好学校，就是前面提到的“有一个好校长就有一所好学校”，这就是把正确的办学理念融入到教育教学的各个环节，使好校长的作风长远地体现出来。二是构建好学校文化，继往开来，对已有的校风和优良传统不断发扬光大，“一个好校长走了，还是一所好学校”，使好校长的作用长远地体现出来。在座的校长们应该追求并达到这两种境界。全区上下都要发扬多年形成的团队协同作战的精神，做到心往一处想，劲往一处使，要充分发挥党组织凝心聚力的作用，增强感召力、执行力、战斗力，调动各方面积极性，持之以恒办事，认认真真办事；区教育局各股室、区教育督导室、区教师进修学校都要紧紧围绕新一轮教育发展，深入调查研究，加强检查督促，积极建言献策，在发展大局中找准位置，明确责任，加强协调，密切配合，积极作为，形成分工协作、和衷共济、心齐劲足的生动工作局面。

7. 怎样建设一支好的教师队伍

1.有较高的思想素质。目前以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育正在全国推开，要培养具有创新精神、创新能力的人才 ,教育要创新 ,教育思想观念要更新。
 
 2.必须加强教师的思想道德建设。要使教师明确的认识 ，实施素质教育的目的是大面积提高基础教育的质量。
 
 3.有完美的道德修养。千教万教教人求真 ,千学万学学做真人，是对学校教育根本任务的高度概括 ,现在的素质教育的本质也是以人为核心 ,以人的全面、主动发展为目的。因此 ,教师应首先了解、理解学生 ,其次是尊重、信任学生 ,以高尚的道德伦理、宽阔的胸怀、多才多艺的谋略去塑造学生的人格 ,成为学生人生道路的引路人。

8. 如何加强中小学教师队伍的建设与管理

教师是学校管理过程中最重要的因素,高素质的教师队伍是提高教育教学质量的先决条件。但目前中小学教师中存在职业倦怠现象,所以在中小学校管理体制的改革和各项管理措施的制定中,最为迫切的是如何调动教师工作积极性和主动性。“兴教之道在于师”,教师乃教育之本,学校管理的主体——教育教学管理,集中体现在教师身上。只有使教师达到“学高为师,德高为范”的高境界,学校管理才能提高到一个新的水平。因此必须运用科学的管理手段,加强教师队伍的建设与管理。首先,要对教师提出明确的要求和发展目标。要让每一位教师都具有高尚的师德和对学生高度负责精神,具有扎实的专业知识和技能,有广博的学识,对所教学科的前沿知识和相关领域有较为熟悉的了解,能胜任某一个学段所有年级,至少一个学科的循环教学任务,并具有探索精神和创新意识,能在学习和工作中不断创新;广大教师还应该胜任班主任工作,有效地对学生进行思想品德教育,有组织辅导课外活动的能力,并且具有教育科研能力,能撰写较高水平的教育科研论文,还要掌握现代信息技术,并能够熟练地运用现代教学媒体和教育手段进行教育教学工作。